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我是邵老师

六年级了,真有些不舍

 
 
 

日志

 
 

《送元二使安西》教学设计  

2010-05-17 16:04:27|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教材简析:

《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第六单元第一篇课文《古诗两首》中的第二首古诗。本单元的文章以人与人之间的爱和真情为主题,体会互相关爱带来的快乐和幸福,引导学生去关心帮助他人。《送元二使安西》是著名诗人王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆,诗人特意到渭城来为朋友送行,其深厚的情谊,不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面,也不直抒离别情绪,而是别巨匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切和祝福,以情意殷切,韵味深永独树一帜。

 

设计理念:

   古诗教学把学生带入情境,有滋有味地朗读是教学的重点和难点。在指导诵读过程中,紧扣“离别之景”、 “离别之情”,努力达到“读通”“读懂”“读透”三个层次,引导学生全程参与,在体验活动中达到自悟自得。

 

教学目标:

知识能力目标:

1.认识2个生字, 会写2个生字。

2.有感情地朗读课文, 背诵课文。

3.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景。

过程方法目标:

引领学生想象整体画面的组图,采用层进式引读法引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情。以送别的经典诗句做为课外拓展内容,感受古人对友情的真挚。

情感态度目标:体会朋友之间的深厚情谊,激起对祖国诗歌的热爱之情。

 

教学重点:

1、能有感情地朗读并背诵诗文。

 2、体会诗人对友人依依惜别的离别之情。

教学难点:引导学生深入体会诗人对友人依依惜别的离别之情。

  

课前准备:

教学课件、音乐。

教学过程

教学过程:

一、读懂诗题

   1.师:同学们, 你们还记得《赠汪伦》这首诗吗?谁来背一背?(生背诵《赠汪伦》)

   2.师:在这首诗歌中你感受到了什么?(李白与汪伦的友情)

   3.师:从古到今,人们在离别的时候总是特别的难过。今天,让我们再来学习一首王维写的送别诗,再次见证一段深厚的友谊吧。

4、出示诗题,读题,你知道了什么?

(1、“送”送别2、“使”出使。3、“安西”唐代设安西都护府,治所在今新疆维吾尔自治区库车县内。)

完整地把诗题的意思说一遍。

既然是送别,你能通过读表现这种情感吗?(送——元二——使——安西)

6、介绍背景。

   王维与元二既是好友。又同朝为官,感情非比寻常。王维得知元二即将出使安西,特地一早赶来相送,并书写了《送元二使安西》这首诗。

过渡:今天,让我们穿越千年的历史时空,一同见证这对好朋友的深厚友谊。

 

二、读通诗歌

1、请同学们先读读这首诗,读上两三遍,注意读准诗中的生字,把诗读通读顺。 

2、生读,师巡视。

3、检测读:指名读,其他同学留心听,听听字音读准没有。

(注意多音字:朝、舍)读音跟意思是相关联的,我们也来读读。

4、谁再来读一读,其它同学注意听,特别注意他在读诗句时,中间是怎么停顿的,是不是读得有节奏。

你们有没有注意到这位同学在读“XXXXX”的时候,哪个地方停顿了一下?

5、同学们,诗读到这儿为止,你的脑海里留下了什么印象和感觉?谁来说一说?(不舍得)

4、齐读。同学们,离别的忧伤,不舍,带着这种感觉我们再来读一读《送元二使安西》,把这种感觉读进去,读到字里行间去。《送元二使安西》读。

 

三、想象画面,入境悟情

1、古诗里藏着一幅幅画面。让我们闭上眼睛静静听,想象诗中的画面。

(配音乐范读)

2、随着老师的朗读,你眼前仿佛出现了怎样的画面,怎样的情景?你是从诗中的哪个字或者哪个词体会出来的?

A、下雨的画面:“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。”

 

“朝雨”早上下了小雨。

“浥轻尘”把尘埃冲洗干净,渭城焕然一新。空气清新。

师:我们深呼吸,你闻到了什么?(空气清新甜润)

师:试一试能不能读出你的感觉?(指名读)

 

“新”被雨水冲刷后的柳树更青翠、更漂亮。

师:这是一幅怎样的画面。(生机勃勃)想象一下还有什么景物也变“新”了?

 

师:多美啊,老师帮着大家一起来看一看。(投影出示图。)

师:你能读出这么美的渭城吗?(指名读——男女生比赛读——齐读)

 

师:但其实在这么漂亮的景色当中,有的景物却使王维越看越伤心。

 (介绍古人“折柳赠别”的风俗。因“柳”与“留”谐音,以表示挽留之意。今天看到满目的青青杨柳怎能不伤感。)

过渡:是啊!好友的离去令诗人充满了忧愁,所谓“相见时难别亦难”啊!诗歌的后两句为我们画出了一副怎样的画面?(以酒相送,送别的画面)

 

B、以酒相送的情景:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

诗歌的后两句为我们画出了一副怎样的画面?(以酒相送,送别的画面)

引读诗句:劝君——

这画面中包含了两人依依惜别之情。(板书:依依惜别)

师:好朋友要分手了。到哪里去了?

(投影出示路线图)

师:同学们请看。(深情地)当时阳关以西,这是一幅怎样的画面呀!满眼的荒漠,陪伴他的只是那无尽的荒草。除了沙漠还是沙漠,除了戈壁还是戈壁。

西出,阳关——无故,人——

    渭城在如今陕西省渭河以北,所以称之为渭城。阳关在如今甘肃省敦煌县的西南。再往西走,新疆的库车附近,古时候称为“安西”。这一路上,整整3000多公里啊。满眼的荒漠,满目的凄凉,有的只有那荒山野岭。如果是照当时元二最好的交通工具,骑马去,元二也要走整整半年多的时间。(学生们惊讶万分)元二即将远行,此刻你,有没有什么话要对他说一说呀?

生汇报

师:所以,在这样的一个时候,王维送元二出使安西,怎么样读啊?来,我为大家配上音乐,一起来读一读。

(《阳关三叠》响起,师生深情地朗读整首诗。)

师(指着一生):劝君更尽一杯酒

生:西出阳关无故人。

师:喝下这杯酒了吗?可我分明感觉到这酒里还有点别的滋味。你品出来了吗?

悲伤。

痛苦。

不舍。

师:数不清这是第几杯酒了,喝下最后一杯酒元二就该起程了,让我们举起酒杯,再一次送送他吧。

这一杯一杯的哪是酒啊,分明是王维对元二浓浓的真情啊!

3、配乐诵读

同学们,送别是古诗词中永恒的话题,不管是怎样的送别,都书写着同一个字──情,“人间最美是真情”。就让我们把王维对元二浓浓的情通过这首诗歌送给元二吧。能背出来吗?(同桌——个别背——齐背)

 

五、课外拓展

   1、今天我们学习了一首送别诗,感受了一份浓浓的友情,其实从古到今,描写送别的诗歌还有许多许多,不少诗人都留下了很多千古传诵的诗句,下面请大家先读一读下面的诗句。选择你最喜欢的诗句说说你体会到了什么?

学生汇报。

2、师:现在,你最想背诵的是哪一句古诗?就请你背诵给你的小伙伴听听!

  生背诵。

3、师:诗句背下来了还不够,还要能把它记在脑袋里面,选择你喜欢的几句把它抄写下来。

  师:今天我们赏析了古代诗人笔下描写送别的佳句,使得我们大家感受了人间浓浓的友情!课下请大家继续收集有关送别的诗歌,今后与好友、亲人分别的时候也能以诗相送,传达你的真情。

 

 

板书:

送元二使安西

(唐)王维

景:朝雨  客舍  柳

情:依依惜别

 

 

 

 

送元二使安西

          王维

       渭城朝雨浥轻尘,

       客舍青青柳色新。

       劝君更尽一杯酒,

       西出阳关无故人。

  [注释]

   1.元二:姓元,排行第二,作者的朋友。

   2.使:出使。

   3.安西:指唐代安西都护府,在今新疆库车附近。

   4.渭城:秦置咸阳县,汉代改称渭城县,在今陕西咸阳市东北,渭水北岸。

   5.朝雨:早晨下的雨。

   6.浥(yì):湿润。

   7.客舍:旅店。

8、更:再。

   9.阳关:汉朝设置的边关名,在今甘肃省敦煌县西南,是古代通西域的要道。

 

 

送别诗句:

1、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。——高适《别董大》

2、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

3、海内存知己,天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》

4、浮云游子意,落日故人情。——李白《送友人》

5、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

6、惟有相思似春色,江南江北送君归。——王维  《送沈子福归江东》

7、春草明年绿,王孙归不归。——王维 《山中送别》

8、相知无远近,万里尚为邻。——张九龄 《送韦城李少府》

9、轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。

——岑参《白雪歌送武判官归京》

10、相见时难别亦难,东风无力百花残。——李商隐<<无题>>

11、蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。——杜牧<<赠别>>  

12、剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜<<相见欢>>

 

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